日前，市教育局公布了《宁波市小学语文（数学）一年级上册教学进度表》，进一步明确小学一年级零起点教学要求。要求各校尊重孩子成长规律、遵循教育规律，认真做好小学零起点教学工作。各地教育主管部门将组织力量，对小学零起点教学的实施工作进行督查。

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1.什么是小学零起点教学

小学零起点教学是基于学生学科知识零基础的一种教学安排，它强调学校严格按照课程标准，安排教学进度，开展教学，杜绝教学过程中出现拔高和超前教学倾向。

2.为什么要实施小学零起点教学

小学一年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期，是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段。实施零起点教学就是尊重学生成长规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保学前教育向小学教育的平稳过渡。

另外，零起点教学是每一个学生获得应有知识的基本保证，是教育起点公平的必然选择。对于遏制幼儿园“小学化”倾向，减轻家长“抢跑”的焦虑有重要作用。

3.零起点教学具体有哪些要求

各学校要按照国家课程标准、《浙江省义务教育课程设置及课时安排》《宁波市小学语文（数学）一年级上册教学进度表》的要求制定教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求有机衔接，循序渐进，不拔高或超前教学。学校要每一个学生，不让一个孩子掉队。对小学生活适应较慢的学生，应给予更多的关心和支持，帮助他们尽早愉快地进入小学生活。

教师不给予学生过重的学习压力，不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试，不组织口算比赛，不组织期中考试或考查。

严禁在一年级开展任何形式的分层教学，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。

4.如何确保小学零起点教学要求有效贯彻落实

一是明确工作责任。学校是实施零起点教学的责任主体，校长是工作落实的成都小程序开发公司责任人。

二是制定参考标准。市教育局专门组织力量制定了《小学语文（数学）一年级上册教学进度表》，对什么时间段上什么内容提出了明确建议。这既便于学校、教师操作执行，也便于督导检查。

三是公开教学安排。各校要在9月28日之前，通过告家长书的方式，告知家长一年级成都小程序开发公司学期语文数学教学计划和教学进度安排，相关内容需同时在校园网和校园宣传栏公布并保留至学期结束。

四是加强督导检查。各地教育行政、督导、教研部门将联合进行督导检查，特别是将发挥责任督学的作用，深入课堂了解教学情况，加强对学校日常教学工作检查指导。

五是加强违规处置。对于小学一年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

市教育局

温馨提示

幼小衔接不仅是知识学习上的衔接，更重要的是孩子心理、行为以及学习习惯、人际交往等方面的衔接。一定要结合孩子的实际，遵循孩子的成长规律，不要盲目追求超前教育，对孩子提出过高的要求。建议家长放平心态，消除焦虑。这样，也更有利于孩子尽快融入小学生活。

宁波市小学语文一年级上册教学进度表

（2018学年度成都小程序开发公司学期）

单元

内容

课时

教学要点

教学进度

我上

学了

我是中国人

1

1.知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.感受作为中国人的自豪。

第二周

9月3日

——

9月7日

（5课时，机动2课时）

我是小学生

2

1.听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。

2.认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。

我爱学语文

2

1.了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。

2.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。

第

一单元

识字

天地人

1

1.认识本单元35个生字；会写15个字和10个笔画。

2.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

3.朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

4.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

第三周

9月10日

——

9月14日

第四周

9月17日

——

9月21日

（14课时）

金木水火土

2

口耳目

2

日月水火

2

对韵歌

2

口语

交际

我说你做

1

1.大声说，成都app软件开发公司让别人听得见；注意听别人说话。

2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

语文

园地一

识字加油站

3

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写两个字。

2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

4.背诵《咏鹅》。

5.在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》，能正确朗读。

字词句运用

书写提示

日积月累

和大人一起读

快乐

读书吧

读书真快乐

1

1.了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐。

2.乐于和大家分享课外阅读成果。

第二单元

单韵母

和声母

o e

2

1.正确认读、o等6个单韵母，b、p等23个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。

3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“b b、m m”等13个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。

第五周

9月25日

——

9月30日

第七周

10月8日

——

10月12日

第八周

10月15日

——

10月19日

（22课时）

i u y w

3

b p m f

3

d t n l

2

k h

2

j q x

2

z c s

2

zh ch sh r

3

语文

园地二

识字加油站

3

1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。

2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

3.通过比较，正确区分形近字母。

4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。

5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

用拼音

字词句运用

和大人一起读

第三单元

复韵母、特殊韵母和鼻韵母

i ei ui

3

1.正确认读i、ei等8个复韵母，1个特殊韵母er，n、en等5个前鼻韵母，n、en等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2.在四线格中正确书写5个音节词。

3.认识“妹、奶”等16个生字。会拼读“mi mei、ni ni”等15个音节词。

4.借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5首儿歌。

第九周

10月22日

——

10月26日

第十周

10月29日

——

11月2日

第十一周11月5日

——

11月6日

（16课时）

o ou iu

2

ie e er

3

n en in un n

3

n en in on

2

语文

园地三

用拼音

3

1.通过比较，读准音近的音节。

2.能区分形近复韵母，读准音节词。

3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。

4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。

5.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

字词句运用

和大人一起读

第四单元

课文

秋天

2

1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。认识自然段。

3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。

4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。

第十一周11月7日

——

11月9日

第十二周11月12日

——

11月16日

（12课时）

小小的船

2

江南

2

四季

2

口语

交际

我们做朋友

1

1.能向他人作自我介绍，并能引起话题。

2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

语文

园地四

识字加油站

3

1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

字词句运用

展示台

日积月累

和大人一起读

第五单元

识字

画

2

1.认识55个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。

2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。

4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。

第十三周11月19日

——

11月23日

第十四周11月26日

——

11月30日

（13课时，机动1课时）

大小多少

2

小书包

2

日月明

2

升国旗

2

语文

园地五

识字加油站

3

1.归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。

2.发现草字头和木字头所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

4.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

5.背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。

6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试编故事。

我的发现

字词句运用

书写提示

日积月累

和大人一起读

第六单元

课文

影子

2

1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

3.学会用“前、后、左、右”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。

4.背诵《比尾巴》。

第十五周12月3日

——

12月7日

第十六周12月10日

——

12月14日

（11课时，机动3课时）

比尾巴

2

青蛙写诗

2

雨点儿

2

口语

交际

用多大的声音

1

1.根据场合，用合适的音量与他人交流。

2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。

语文

园地六

字词句运用

2

1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。

2.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。

3.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

4.背诵《古朗月行（节选）》。

5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。

展示台

日积月累

和大人一起读

第七单元

课文

明天要远足

2

1.认识33个生字和5个偏旁；会写11个字。

2.正确、流利地朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。

4.学习“的”字词语的合理搭配。

第十七周

12月17日

——

12月21日

第十八周

12月24日

——

12月28日

（9课时，机动5课时）

大还是小

2

项链

2

语文

园地七

识字加油站

3

1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。

4.看图写词语，能根据图意说一两句话。

5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。

6.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

我的发现

字词句运用

日积月累

和大人一起读

第八单元

课文

雪地里的小画家

2

1.认识33个生字、2个偏旁和1个多音字；会写14个字和1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文；能找出课文中明显的信息。

3.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。

4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

5.背诵《雪地里的小画家》。

第十九周

12月31日

——

1月4日

第二十周

1月7日

——

1月11日

（10课时，机动2课时）

乌鸦喝水

2

小蜗牛

2

口语

交际

小兔运南瓜

1

1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方案，并能说出理由。

语文

园地八

识字加油站

3

1.认识5个生字，会写个字。

2.拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。

3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

4.背诵《风》。

5.把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

字词句运用

书写提示

日积月累

和大人一起读

说明：

1.依据国家课程设置规定：一年级语文周课时数为8节，其中一节为写字课。

2.表格中提出的每课教学时数、教学进度安排为一般性要求，由教师根据实际教学情况进行适当调整，但不得超前教学，拔高要求。

3.表格中“教学要点”表述引自《义务教育教科书语文一年级上册教师教学用书》（人民教育出版社，2017年7月第2版）

宁波市小学数学一年级上册教学进度表

（2018学年度成都小程序开发公司学期）

单元

教 学 内 容

课时

教学进度

一

准备课

1. 数一数

2. 比多少

练习一

3

1

1

1

第二周

9月3日

9月4日

9月5日

二

位置

1. 上下前后

2. 左右

练习二

3

1

1

1

第二—三周

9月6日

9月10日

9月11日

三

1～5的认识和加减法

1. 1～5的认识

2. 加减法的初步认识

3. 0的认识和有关0的加减法

整理和复习

15

6

5

2

2

第三—七周

9月12— 20日

9月25— 30日

10月8— 9日

10月10—11日

四

认识图形（一）

3

第八周

10月15—17日

五

6～10的认识和加减法

1. 6、7的认识和加减法

2. 8、9的认识和加减法

3. 10的认识和有关10的加减法

4. 连加、连减、加减混合

整理和复习

25

9

6

5

3

2

第八—十四周

10月18—11月1日

11月5 —13日

11月14—21日

11月22—27日

11月28—29日

六

11～20各数的认识

1. 数11～20各数、读数和写数

2. 10加几的加法和相应的减法

6

3

3

第十五—十六周

12月3— 5 日

12月6—11 日

数学乐园

1

12月12日

七

认识钟表

3

第十六—十七周

12月13—18日

八

20以内的进位加法

1. 9加几

2. 8、7、6加几

3. 5、4、3、2加几

整理和复习

13

3

4

5

1

第十七—二十周

12月19—24日

12月25—31日

1月2—9日

1月10日

九

总复习

6

第二十一周

1月14日开始

教学建议：

1.在数数教学时，一定要让孩子学会物与数一一对应地数，让孩子经历从物象到抽象的过程。在认数、解决问题教学的过程中，要根据学生年龄特点，成都网站维护公司联系生活实际，图文结合，形式多样，激发学生多种感官参与学习。

2.20以内数的加、减法的口算，是所有数学计算的基础，教学时，既要让孩子掌握计算方法，又要让孩子明白为什么可以这样算的道理，算理和算法要落实到位。从数的认识开始，要有意识地培养孩子对数的敏感性，即培养数感。

3.处理好“算法多样化”与掌握最基本的通用方法的关系。要尊重孩子的想法，提倡算法多样化。但是每种不同的方法是孩子个体的，有其局限性。如果没有掌握好基本的通用方法，会影响孩子的后继学习。

4.教师要合理分配课堂40分钟时间，新授教学时间不宜过长，课末一定要有学生独立练习或作业的时间，教师尽量做到课内当堂面批。课堂教学中，要重视培养孩子认真倾听、仔细审题，开动脑筋、独立思考、整洁作业等良好的学习习惯。

5.表格和教学建议中提出的教学课时数、教学进度安排为一般性要求，由教师根据实际情况进行适当调整，但不得超前教学，拔高要求。

来源：宁波市教育局

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